uc3m: hasta pronto

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Mantengo una relación estrecha con la Universidad Carlos III de Madrid tanto personal como profesionalmente.

En mi etapa de estudiante me permitió especializarme con dos largos cursos y un Proyecto Fin de Carrera, obteniendo el título de Ingeniero.

También he tenido la suerte de colaborar en proyectos de investigación tan importantes para solusoft como lo es nuestro producto bandera: topoos y, finalmente me ha permitido disfrutar de otra de mis pasiones: la docencia.

Esta etapa de Profesor Asociado comenzó en el año 2005 y ha finalizado el pasado Julio. He sido Profesor Asociado del Departamento de Ingeniería Telemática de esta Universidad, impartiendo diferentes asignaturas dentro del ámbito de la programación y además he tutorizado/dirigido varios Trabajos Fin de Grado y Proyectos Fin de Carrera.

Como siempre he dicho, y más teniendo en cuenta el esquema de las Universidades españolas, los profesores asociados tenemos una “fecha de caducidad” y en este caso, para mí, en la Carlos III, ha llegado este momento. Toca decir adiós.

Las dificultades actuales por las que pasan las Universidades y la aparición de nuevas oportunidades hacen que no pueda continuar el próximo curso escolar en mi papel de Profesor Asociado.

Quizás sea un breve paréntesis, nadie lo sabe pero tanto tiempo no puede terminar sin dejar rastro. Lo cierto es que de alguna u otra manera seguiremos en contacto. ¡Chicos! (Adrián, Javier y Adrián), todavía tenemos que presentar esos TFG/PFC que nos quedan pendientes (varios videojuegos y un estudio de accesibilidad en smartphone) y sobretodo las amistades que dejan tantos años de relación y que seguiremos cultivando.

Desde estas líneas quiero agradecer todo el apoyo y ayuda ofrecido por mis compañeros del Departamento, sobre todo a aquellos con los que he estado trabajando codo con codo durante todos estos años. ¡Gracias Jesús, M. Carmen, Julio, Chema, José Jesús, Raquel, Luis, Carlos!

Y, por supuesto, agradecimientos eternos a lo más importante de todos estos años, ¡a mis alumnos! ellos que tantas alegrías me han dado y que tanto me han enriquecido tanto personal como profesionalmente. Sin ellos esta aventura no tendría ningún sentido.

¡Hasta pronto!

Educación y Realidad Aumentada

DiegoVillarán

Diego Villarán de cuyo Trabajo Fin de Grado os hablamos en este post, se ha convertido en investigador de la Universidad Carlos III de Madrid con el objetivo de aplicar sus conocimientos de realidad aumentada adquiridos en su Trabajo Fin de Grado a entornos educativos.

Actualmente, dispone de un prototipo de aplicación que ha sido probado en diferentes Institutos de Madrid y de Burgos.

Con el objetivo de hacer más sencilla la enseñanza de experimentos físicos, la aplicación permite montar un circuito eléctrico con componentes de muy bajo coste (cartón) para realizar simulaciones mediante realidad aumentada, por ejemplo, es posible visualizar el campo magnético o la corriente a través de los cables del circuito.

Podéis encontrar en el siguiente enlace, una entrevista a Diego y a María Blanca Ibáñez (Profesora del Departamento de Ingeniería Telemática por la Universidad Carlos III de Madrid) e investigadora principal del proyecto.

TFG – uc3m – PlayStation Vita – PlayStation Mobile

playstation-mobile

Después de algún tiempo, muchas peticiones de Trabajos Fin de Grado (TFG) después, tengo el placer de anunciaros algo en lo que me apetece especialmente colaborar.

Adrián Sánchez, estudiante del Grado en Ingeniería de Sistemas Audiovisuales por la Universidad Carlos III de Madrid, se ha decidido a realizar su TFG, basado en un videojuego sobre el dispositivo móvil Playstation Vita (PSVITA) a desarrollar con el framework PlayStation Mobile.

El TFG consistirá en el estudio de la plataforma PlayStation Mobile para el desarrollo de un videojuego con el objetivo de su publicación en la store de Sony.

Informaremos de los avances en próximas fechas.

Movilidad y mundo retro en videojuegos (PFC – uc3m)

retro videojuegos

Está claro que el mundo de lo retro vende. Si unimos retro, videojuegos y movilidad tenemos un cóctel potente sobre el que Óscar Manrique ha trabajado en su Proyecto Fin de Carrera de la Universidad Carlos III de Madrid.

A continuación, os muestro un resumen de su trabajo:

A medida que la industria de los videojuegos avanza de forma inexorable, uno podría pensar que se corre el peligro de olvidar el pasado. Juegos como Gears of War 3 o RAGE llevan las expectativas gráficas y jugabilidad más allá, haciendo que los juegos clásicos parezcan excesivamente simples en comparación. Sin embargo, los videojuegos retro están teniendo gran auge en contra de lo que se podría esperar. Esto se debe a un público, entre los 30 y los 45 años, que recuerda con nostalgia su época de infancia o de adolescencia y mediante los videojuego de estilo retro pueden rememorar esos momentos.

El público para el qué están enfocados los videojuegos retro favorece los aspectos comerciales, ya que es un sector de la población, con una estabilidad económica, dispuesta a abonar una pequeña cuantía de dinero por algunas funcionalidades adicionales.

Aunque servicios como la Consola Virtual de Wii, Xbox Live Arcade o PlayStation Network nos permiten disfrutar de algún que otro viaje al pasado, la rápida expansión de los smartphones han tenido un importante papel en mantener el retrogaming vivo. La mayoría de teléfonos no tiene problemas para replicar el rendimiento de las máquinas de 8, 16, 32 y 64 bits. Además, al poder jugar con un dispositivo de tamaño reducido puedes disponer de él en cualquier lugar y momento.

Debido a esta necesidad del mercado, en el Proyecto Fin de Carrera se ha realizado una prueba de concepto basado en un videojuego de estilo retro ambientado en el espacio, denominado, Mysterious Galaxy. La misión del jugador es destruir las naves enemigas y esquivar los proyectiles que lanzan contra él.

Se le ha añadido un componente comercial basado en la “compra dentro de la aplicación”, mediante pago por PayPal, con el que el jugador puede ampliar las capacidades de su nave a cambio de una módica cantidad de dinero (micropagos).

Realidad Aumentada como Sistema de Ayuda a los Alumnos – Universidad Carlos III

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El próximo día 2 de Octubre de 2012, Diego Villarán expondrá su Trabajo Fin de Grado titulado: “Realidad Aumentada en dispositivos iOS como Sistema de Ayuda a los Alumnos

Tutorizado por Carlos García Rubio (Profesor Titular de la Universidad Carlos III de Madrid por el Departamento de Ingeniería Telemática) y dirigido por mi, Diego Villarán ha realizado una aplicación que sirve de ayuda a los alumnos de nuevo ingreso, permitiéndoles usar su smartphone iPhone con tecnología de Realidad Aumentada para descubrir los servicios de la Universidad Carlos III que pueden ser de utilidad para él.

Desde estas líneas quiero reconocer el esfuerzo y dedicación realizado por Diego para poder crear esta magnífica aplicación de ayuda a los estudiantes.

Fin del Máster Plataformas para Comunidades en Red

master

En Febrero 2012 comenzó el Master Plataformas para Comunidades en Red al que he acudido como invitado experto a varias de las sesiones.

Hoy ha finalizado el curso con las presentaciones de los alumnos. Uno de los objetivos del Máster (de ahí la presencia de expertos) era acercar el mundo de la Universidad al mundo de la Empresa.

Escuchando a los alumnos considero que el objetivo se ha cumplido. Los alumnos, ingenieros, han conseguido acercarse un poco más a la forma en la que se debe ofrecer un producto donde no sólo es importante el desarrollo sino muchos otros aspectos como, por ejemplo,  el cliente que te va a comprar el producto, la forma de llegar a él, qué es lo que verdaderamente aporta valor a tu producto, etc.

Deciros que en lo personal ha sido una gran experiencia y, ¡ojalá me inviten el año que viene!

Plataformas para Comunidades en Red – uc3m

Gamificación

Hoy he sido invitado, en representación a solusoft, al inicio del curso del máster “Plataformas para Comunidades en Red”. Los objetivos me han parecido muy interesantes, siendo una verdadera tentativa de acercar el mundo de la Universidad al mundo de la  Empresa. En este sentido, se van a tratar temas como la creatividad, técnicas de desarrollo de código, herramientas y técnicas de colaboración en equipo (incluyendo liderazgo), presentaciones y planes de negocio (a un nivel básico).

Con una estructura muy práctica el curso se complementa con un seminario y expertos externos, entre los que me incluyo y que ofreceremos una charla sobre cómo aplicamos estás materias en nuestros trabajos.

Además, el curso pretende ser de los primeros en aplicar la gamificación a una programa del mundo educativo mediante la plataforma OpenFeint, que permite la creación de aplicaciones con componentes de gamificación sobre iOS y Android.

En el curso estaré acompañado de otros expertos externos, concretamente, Paco Gómez (VisualTools), Miguel Lizondo (DeimosSpace), Javier Arias (Google) y Elena Yndurain (Microsoft).

Os seguiremos informando…

Programación de Sistemas. Primera clase

Ingeniería Telemática - Universidad Carlos III de Madrid

Ya tenía ganas de empezar las clases del segundo cuatrimestre. Como en el primero no imparto clase se ha hecho un poco larga la espera.

Mi papel en la universidad es de profesor asociado, encargándome de un grupo pequeño de primer curso de programación en Java, concretamente en el Grado de Ingeniería Telemática.

Un profesor asociado debe impregnar a sus alumnos con su experiencia. Bolonia deja poco espacio para esto. Estamos limitados por el tiempo y a la realización de una serie de ejercicios en clase y otros muchos en casa por parte del alumno. Si a esto le unimos que hay un periodo alto de comprensión de los conceptos de programación, el profesor tiene muy, muy poco margen para mostrar esa experiencia.

En el verano decidí que al menos la primera clase debía cambiar la orientación. La primera clase que es de resumen y en teoría fácil la podía utilizar para motivar a mis alumnos.

La clase empezó directamente con la primera parte de uno de los capítulos de Redes (concretamente el 89 – Los secretos de la creatividad) que habla de creatividad, el elemento y pasión. Ni me había presentado y ya estaban el video en la pantalla. Mis alumnos debían pensar –este tío está loco– las caras mostraban asombro pero mucho mucho interés.

Terminado el vídeo hice mi presentación en nombre y pasamos a comentar cada uno de los aspectos del vídeo, intentando transmitirles que debían buscar aquello que realmente les apasionase.

Enlazando esto con el mundo de la programación y mi experiencia profesional les intenté hacer ver lo maravilloso del mundo de las tecnologías de la información y como podía ser el mundo laboral que les espera dentro de unos años. Lo bueno y lo malo.

Sus caras pedían más pero era el momento de programar, ¡bien!, empezamos con unos conceptos teóricos y se nos acabó el tiempo, finalizando con el vídeo:

“It’s not enough to be the best when you have the ability to be great”
(este vídeo lo aconsejó Sergio Alcalde en nuestro grupo solusoft innova).

Deseando que llegué ya la siguiente clase.